Nauka języka obcego nie powinna być traktowana tak jak nauka innych przedmiotów szkolnych. Mowy uczymy się inaczej niż zdobywamy wiedzę z poszczególnych dziedzin nauki. Zanim dziecko wypowie swoje pierwsze słowo w  języku ojczystym, jest otoczone przez mowę rodziców, rodzeństwa czy dziadków, a także mnóstwo dzwięków z  najbliższego otoczenia. Tak zwany "input" językowy pozwala mu na późniejszym etapie rozwoju wypowiadać całe słowa, zwroty, a wreszcie tworzyć zdania. Podobnie proces ten przebiega w przypadku języka obcego. Dziecko musi wystarczająco osłuchać się z językiem obcym oraz poznać jego dynamikę by zacząć w nim mówić, a z czasem i myśleć. Przyswajanie języka obcego na wczesnym etapie rozwoju poznawczego wspomaga, a nie opóźnia naukę języka ojczystego. Nauczyciel mówiący do dzieci głównie w języku angielskim, a jednocześnie będący osobą mówiącą w  ich języku ojczystym i rozumiejącą jego specyfikę, to dla dzieci idealny pedagog.

Sala lekcyjna to jednocześnie plac zabaw, laboratorium, biblioteka połączona z czytelnią, jadalnia, biuro i  sklepik. Podzielone na strefy pomieszczenie odwzorowuje miejsca znane dzieciom z życia codziennego, ponieważ odtwarzanie codziennych sytuacji i prostych czynności, które dzieci wykonują zarówno w domu jak i w  przedszkolu czy szkole, to część nauki języka angielskiego - naturalna, tak jak przebywanie w grupie rówieśniczej, czy zabawa z rodzicami i opiekunami. Harmonogram zajęć jest dostosowany zarówno do pory roku jak i wydarzeń w kalendarzu, ale także to aktualnego zapotrzebowania dzieci na daną formę zabawy czy warsztatów plastycznych.

Nawet rodzice lub opiekunowie, którzy mieli małą styczność z językiem angielskim w swoim życiu prywatnym i  zawodowym, lub co gorsza mają złe doświadczenia związane z nauką tego języka w latach szkolnych - rozumieją, że dzieci mając regularny kontakt z językiem angielskim w zrozumiałym dla nich kontekście zabawy w grupie rówieśniczej, a także podczas codziennych aktywności uczą się języka obcego w naturalny i spójny sposób. To pozytywne doświadczenie zwiększy ich motywację do kontynuowania nauki w wieku nastoletnim i w dorosłości.